Il contesto multiculturale del nostro istituto rappresenta una ricchezza che può e deve essere valorizzata in percorsi orientati allo sviluppo della cittadinanza attiva, della tolleranza e della accettazione. Dall’analisi di contesto emerge una popolazione scolastica con background socio-economico e culturale diversificato. L’analisi dell’indice ESCS identifica la scuola ad un livello medio-basso, che però si esplicita ulteriormente in una variabilità all’interno delle classi dell’88% per le classi seconde e del 91% per le classi quinte. Emerge così una fotografia del contesto scolastico estremamente variegata e caratterizzata da livelli culturali ed economici molto diversi, il che influisce necessariamente sulle possibilità per gli alunni di affrontare con successo il lavoro scolastico. La presenza di un numero di alunni certificati per Disturbi Specifici di Apprendimento pari a tre volte la media nazionale e quasi il doppio di quella della provincia di Varese interpella il nostro istituto ad una didattica inclusiva ancora più efficace.
La scuola è collocata in un territorio confinante con quattro province, una sorta di crocevia favorito anche dalla linea delle Ferrovie Nord Milano e della rete di trasporto di autopullman che collega numerosi piccole città nel circondario di Saronno. Il nostro territorio è stato caratterizzato da una storia industriale di successo fino al secondo dopoguerra, quando, in seguito alla modernizzazione degli impianti industriali e allo sviluppo di nuovi prodotti, è caduto in una sorta di recessione. Attualmente un grande numero di imprese di piccole dimensioni, appartenenti a molteplici settori merceologici caratterizzano il tessuto produttivo e commerciale del saronnese. Il tasso di disoccupazione in città è pari al 3,7%, dato leggermente inferiore alla media regionale. Il territorio offre infatti un interessante tasso di occupabilità legato alle nuove professioni e alle nuove competenze.
Anche nel territorio del saronnese la pandemia di Covid 19 ha causato un aggravarsi di condizioni di disagio socio-economico per molte famiglie, soprattutto in corrispondenza di un basso livello di istruzione e in assenza di competenze legate alle nuove professionalità. Queste condizioni interessano una parte delle famiglie degli studenti del nostro istituto per i quali le opportunità di essere supportati nel percorso verso il successo formativo sono minori.